Gêneros da Arte: Natureza-morta.

Projeto Integrado entre as disciplinas de Arte, Língua Portuguesa e Inglês do Colégio E. Paula Gomes, Curitiba/ PR , ano: 2014. Turmas envolvidas: 7º anos A e B do turno integral. Profª Jucélia Gonçalves.

 

Primeira etapa

ü  Projeto:  Visita à feirinha do bairro. Cada área escolheu uma atividade relacionada com sua disciplina para trabalhar.

ü  Arte  -  Procurei explorar o tema natureza-morta,  com os sétimos anos, já que estava estudando sobre outros gêneros como retrato, autorretrato, etc.

ü  Início - Visualização de obras de naturezas-mortas de diferentes estilos e artistas,  percepção dos elementos visuais como formas, cores, texturas. Na primeira aula prática, levei várias frutas e  legumes. Os alunos fizeram o esboço no caderno e no final, me pediram para comeram as frutas, foi uma diversão. 

ü  Próximo passo - Começamos a modelagem das frutas utilizando a técnica de papietagem, utilizei o livro de PITAMIC, Maja. Fazendo arte - Projeto: frutas fabulosas. São Paulo: Ed.. Publifolhinha, 2012.

Segunda etapa - fotografia
 

• Selecionei alguns objetos, tecidos, para que as  equipes organizassem o arranjo de uma natureza-morta, objetivando harmonia e equilíbrio visual na composição.  
•  Cada equipe fez seu trabalho de composição e todos do grupo tiveram que fazer uma foto, escolhendo melhor ângulo, luz, apesar das limitações do aparelho, eles conseguiram bons resultados.

 

Foto da composição feita por uma equipe
 

 


Foto realizada por um aluno

Arranjo de uma composição

Registro fotográfico feito pelos alunos

 

 

                               


Foto editada

Como não queria utilizar o celular deles, as fotografias foram feiras utilizando o tablet que recebi do governo.

 

Enquanto uma equipe fotografava, as outras equipes fizeram o desenho da composição. Fotografei os desenhos do caderno e disto, surgiu a ideia de editar algumas fotos para expor e também das composições.

 

 
 
 
 








Comparação de resultados: foto e edição.







 

 
Finalização

• Exposição dos trabalhos na Feira do Conhecimento da escola 

Natureza-morta com as frutas modeladas de todas as equipes

 

Frutas modeladas e painel com fotos das composições, desenhos, pinturas e fotos.

Considerações finais: O projeto foi um sucesso, os alunos gostaram muito e me surpreenderam. Tanto na modelagem das frutas, quanto nas fotografias. No dia da exposição servimos salada de frutas para os visitantes da nossa sala. Recebemos muitos elogios da diretora da escola, colegas de profissão e visitantes da comunidade. O que foi mais foi comentado, diz respeito aos resultados obtidos com o tablet, tendo em vista as limitações do aparelho que recebemos. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teatro na sala de aula

Aula prática ... OBA!!!!!              

Professora: Dayane Garret Peres Pinheiro

Colégio Estadual Regente Feijó 

Cidade: Ponta Grossa/ PR

Alunos do 3° ano do ensino médio.

As aulas foram realizadas em 2 meses de atividades...

• 1° estudamos sobre personagem em Constantin Stanislaviski.
• 2° estudamos Bertold Brecht e o método de Distanciamento do ator e personagem. Lemos a peça "Aquele que diz Sim e Aquele que diz Não".
• 3° A escolha do dramaturgo brasileiro. Escolhemos Nelson Rodrigues por sua peças serem  polêmicas e tratar de temas atuais da sociedade (homossexualismo, racismo, amor, ciúmes, inveja, loucura...) tornando o aluno crítico e reflexivo.

Algumas peças escolhidas pelos alunos ....
 Beijo no Asfalto, Os 7 gatinhos, Anjo Negro, Viúva porém honesta, O vestido de noiva.

• 4° Práticas teatrais - corporal e vocal.
• 5° Ensaios.
• 6° Os ensaios abertos com todos da turma. Onde todos ajudaram e ver as cenas como um todo, auxiliando os colegas no que viam que precisavam melhorar (entonação, espaço no palco....)
• 7° Fotografias das cenas. ( Feitas pelos alunos)
• 8° Exposição fotográfica. ( Na parte de grande circulação de alunos e comunidade)

As práticas das encenações ocorreram no Auditório do colégio

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IMPORTANTE: O objetivo dessa prática em sala não era uma mostra teatral para a escola, e sim um trabalho de leitura dramática com exploração corporal e espacial, não tendo preocupação com figurinos. Um trabalho dos alunos para eles mesmos.